發(fā)布時(shí)間：2011-11-08 17:12:01
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有時(shí)候，答案是很明顯的�，旣愖鳛橐粋�(gè)牙科銷(xiāo)售代表學(xué)徒的表現很出色，她像經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家學(xué)習。是該給瑪麗自己的領(lǐng)域的時(shí)候了，看看她能做什么。但當提升包括人們學(xué)習新技能的能力例如管理?yè)p益流水線(xiàn)，或是獲得如管理人的新職責時(shí)，這一方程式就變得更復雜了。
是做升職測驗的時(shí)候了。設計一個(gè)包括你認為新職位所需要的重要技能的任務(wù)或更為廣泛的任務(wù)。HBR.org的博主艾米-加洛（Amy Gallo）在“什么時(shí)候賦予員工更多的職責”一文中寫(xiě)到，測驗不應該是一個(gè)秘密。
“對于參與測驗的員工，要透明。盡量在短期內完成，并清晰標出成功的標準和評估時(shí)間”。
加洛提供了很多有用的技巧，包括如何用多個(gè)方面來(lái)評估現在的表現，如何看待增加的補償以及當晉升被拒絕時(shí)如何正確地說(shuō)“不”。
你是否曾經(jīng)將正確的人提升到錯誤的崗位上？你從中學(xué)到了什么經(jīng)驗？
來(lái)源: 商業(yè)英才網(wǎng)